К началу Великой Отечественной войны в Татарской АССР имелось 14 высших учебных заведений (Казанский государственный университет им. В.И. Ленина, Казанский педагогический институт, Казанский учительский институт, Казанский авиационный институт, Казанский химико-технологический институт, Казанский медицинский институт, Казанский стоматологический институт, Казанский ветеринарный институт, Казанский сельскохозяйственный институт, Казанский юридический институт, Казанский финансово-экономический институт, Казанский институт коммунального строительства, Елабужский учительский институт, Чистопольский учительский институт).

Высшее образование в Татарстане На карте 1

В 1940/1941 уч. году в них обучалось 12,1 тыс. студентов. В первый период войны большая часть площадей вузов была передана учреждениям Академии наук СССР, госпиталям, работникам эвакуированных предприятий и учреждений. Педагогический, ветеринарный, сельскохозяйственный институты были выселены из собственных зданий. Педагогический институт, имевший в своем составе 42 учебные группы, сохранил за собой только 12 аудиторий, в связи с чем площадь для аудиторных занятий сократилась с 12,5 тыс. кв. метров в 1941 г. до 600 кв. метров в 1942 г.

       Ветеринарный институт, кроме учебных зданий, лишился лабораторий, клиник, анатомикума, секционного зала, помещений для подопытных животных. Все учебные здания вуза площадью 29 тыс. кв. метров были переданы эвакуированному заводу. Аудиторный фонд Казанского университета, насчитывающего 40 академических групп, состоял всего из 15 комнат.

        Другие институты – медицинский, финансово-экономический, юридический – тоже испытывали нужду в помещениях. На время войны был закрыт Институт коммунального строительства. А студенты и преподаватели сельскохозяйственного института, лишившись главного здания и общежитий, продолжили учебу в своем подсобном хозяйстве – учхозе, куда переехали все кафедры и лаборатории. В связи с нехваткой аудиторий студенты занимались в три смены, с 8 часов утра до 23 часов вечера.

        Татарстан принял в дни войны и многие эвакуированные вузы.

        В Казанский авиационный институт влился Харьковский авиационный институт. Учительский институт в Чистополе временно объединился с Елабужским учительским институтом, в Елабугу же эвакуировались филиал Ленинградского государственного университета и Воронежский государственный университет. Памятная доска об одновременном пребывании в стенах Елабужского учительского института трех вузов была торжественно открыта в мае 2013 года.

        В здании Казанского финансово-экономического института разместился эвакуированный Ленинградский финансово-экономический институт; на площадях Казанского химико-технологического института – Ленинградский химико-технологический институт; на базе Лубянского лесного техникума в Кукморском районе – Воронежский институт лесного хозяйства.

        С началом войны в высших учебных заведениях стала заметна ориентированность обучения на практические нужды. В медицинских вузах особое внимание уделялось таким дисциплинам, как военно-полевая хирургия, военная эпидемиология. Студенты географических факультетов изучали военную топографию, аэрофотосъемку. Биологи больше учебных часов отводили на бактериологию, химию отравляющих веществ.

         На химических факультетах вводились дисциплины по физико-химическим основам устройства противогазов и газоубежищ.

        Многие студенты совмещали учебу с работой на производстве. Почти 80% студентов Харьковского авиационного института после занятий трудились на авиационном заводе.

       При Казанском авиационном и химико-технологическом институтах были открыты производственные мастерские, в которых студенты изготавливали боеприпасы. Студенты-медики проходили практику в госпиталях, получая под руководством опытных врачей первые навыки самостоятельной работы по избранной специальности.

        В целях усиления патриотического духа студентов и преподавателей во всех вузах в военное время был введен курс «Великая Отечественная война Советского Союза», включено обязательное изучение политической экономии, усилено преподавание марксизма-ленинизма.

         Характерной особенностью расписания занятий в вузах стало объединение значительного числа групп в потоки, по некоторым дисциплинам впервые были составлены общефакультетские расписания. В  малочисленных группах выпускных курсов из расписания исключались лекции. Студенты усваивали материал самостоятельно по источникам. 

        Сами учебные планы тоже были скорректированы: уменьшилось каникулярное время, сократились сроки производственной практики и дипломного проектирования, увеличилась недельная нагрузка. В первые военные годы для восполнения кадров специалистов были предложены программы с сокращенными сроками учебы: три с половиной года для вузов с 5-летним сроком обучения и три года – для вузов, рассчитанных на 4-летний цикл образования. Но эта мера не оправдала себя, поэтому уже с 1942/1943 уч. года институты вернулись к прежним учебным стандартам. В связи с чрезвычайными условиями контингент студентов в вузах резко сократился. В высшей школе учеба начиналась, как правило, не ранее 1 октября. В первый военный год студенты и преподаватели вузов ТАССР были привлечены к работам по возведению Волжского оборонительного рубежа. Из Казанского университета на строительство было отправлено 600 человек, возглавлял их ректор К.П. Ситников; из педагогического института – 1 000 человек и т.д. В последующие годы студенты и преподаватели работали в аграрном производстве, помогая колхозам и совхозам в уборке урожая. Только в 1942 г. из Казани в районы выехали около тысячи студентов.

        Учиться и работать одновременно было непросто, поэтому ряды студентов, которые к началу нового учебного года «добирались» до своей альма-матер, медленно редели. В 1943 г. из 776 человек, числившихся в Казанском университете, на занятия осенью явились только 505 студентов, или 65% от их общего числа. В высшей школе наблюдались те же трудности, что и в среднем звене: прежде всего, не хватало преподавателей – процент докторов и кандидатов наук резко снизился. 

         Существенную помощь вузам оказывали эвакуированные ученые. Они читали лекции, проводили семинары. Неудовлетворительным было материально-бытовое обслуживание студентов, низкой оставалась обеспеченность учебниками и канцелярскими принадлежностями. Оставляла желать лучшего заготовка топлива. Не было керосина, чтобы заливать в лампы – в связи с дефицитом горюче-смазочных материалов он превратился в дефицитный товар. Большинство вузов лишилось общежитий, что сильно отразилось на закреплении студенческого контингента. Такие вузы, как ветеринарный, финансово-экономический, педагогический, юридический, сельскохозяйственный, совершенно не имели общежитий. Медицинский институт располагал общежитием на 200 человек, при этом в жилье нуждались 1000 студентов, химико-технологический мог заселить только 150 из 1200 человек.

         Нельзя сказать, что эти вопросы «пускались на самотек». Наоборот, подготовку квалифицированных кадров в условиях войны руководство республики определяло для себя как приоритетное направление работы. Предпринимались определенные шаги для устройства быта студентов, организации их питания. Всем вузам выделялись подсобные хозяйства, выдавались наряды на заготовку овощей в районах республики (но из-за отсутствия гужевого транспорта сразу же возникали проблемы с перевозкой продукции). 

        В феврале 1943 г. СНК СССР принял решение об улучшении питания студентов вузов. С 1 марта 1943 г. устанавливалось снабжение студентов продовольственными товарами по нормам рабочих промышленности. Все успевающие студенты обеспечивались стипендией.

         Значительную помощь бельем, одеждой, обувью получали студенты – инвалиды Великой Отечественной войны. Согласно годовому отчету о работе Наркомата социального обеспечения ТАССР за 1943 год, в десяти проверенных вузах (КАИ, мединститут, юридический институт, химико-технологический институт и др.) обучалось 302 инвалида Отечественной войны: первой группы – 7 человек, второй группы – 152 человек и третьей группы – 143 человека. Для них было выделено 100 комплектов белья, 100 брюк, а также горсобесу было предложено обеспечить инвалидов теплой обувью. В правительстве ТАССР состоялось совещание с участием директоров вузов и торгующих организаций, на котором приняли решение об организации в Казани интерната для студентов первой и второй групп инвалидности.

         Все эти мероприятия благотворно повлияли на ситуацию в высшей школе. К концу войны число вузов составляло 13, контингент студентов в них почти приблизился к довоенному уровню – 11,2 тыс. человек (здесь, несомненно, следует учитывать и возвращение фронтовиков).  

        Расширилась и сама сеть высших учебных заведений: появились новые институты, новые факультеты. В 1944 г. в составе историко-филологического факультета Казанского государственного университета открылось отделение татарского языка и литературы, в 1945 г. была основана Казанская консерватория и восстановлен Казанский институт гражданского строительства (бывший Казанский институт коммунального строительства).

       Таким образом, в военные годы, несмотря на объективные трудности, в образовательных учебных заведениях кипела работа. В школах ученики усваивали общие знания по предметам, учащиеся средних специальных училищ и студенты вузов неустанно постигали секреты мастерства избранной профессии. Помимо этого, молодые люди с присущей им энергией и энтузиазмом участвовали во всех общественно-политических кампаниях: проводили агитационно-пропагандистскую работу среди населения, выступали с политинформациями и концертами, организовывали субботники, воскресники, помогали в сборе средств в фонд Победы.